我的一位學生曾經跟我說，以前學琴，老師只著重音準和拍子，跟我上了幾堂，感覺上到了另一個層次。她當時彈的是蕭邦e小調前奏曲 Op 28 No 4。
「上了另一個層次」，這也道出了我學琴的心聲。當然，這裡的「層次」，不是指皇家音樂學院考試的級數，而是音樂學習歷程的另一境界。
我考完聖三一演奏文憑後，有一段時間沒有跟老師上課，改為自習，滿腔熱血地彈貝多芬的Moonlight奏鳴曲第三樂章（一首非常震撼的曲子，大家或都有印象），斷斷續續的彈了半年，就是有幾個位一直彈不好。
直至我跟一位concert pianist學習（有興趣的讀者翻一下我的舊post就知道這位大師是誰啦），第一次上課，老師聽我彈了10分鐘，便指出了幾個關鍵問題，同時教了我幾個技巧，我卡住半年的問題就這樣迎刃而解了！當時，我的感覺是「太神奇了」！
現在我每周跟老師上一課。60分鐘的堂，老師最少用40分鐘示範和講解概念、新知識、新技巧——用什麽手形更流暢、作品的色彩變化、怎樣彈得更精緻……
我主張對自己的學習負責任，工作再忙，我上課前都備好課練好琴，但即使我（自覺）彈得再好（或不好），都總有可以改進修飾的地方——這也是課堂最吸引我之處——經老師啟發後，原本彈得一般的曲子變得動聽，原本彈得動聽的曲子就要驚艷了！我的每一次演繹，沒有最好，只有更好，老師總能將我帶到另一個層次。
我祝福每位有心學琴的同學，都能遇到一位好老師。你遇到的困難和瓶頸，有能力的老師一眼便看出來了，並有方法將他的十八般武藝傳授給你。用心的鋼琴老師，亦會按學生的資質和步伐，將他們送到更高更遠；每一節課都會令學生感到充實和技藝的提升，又不會因走得太快而令他們無所適從。每周學琴的日子，都是令人期待的；每天練習的時間，都是有樂趣的。
美好的，要傳承。讓學生感受到課堂的奇蹟，是我的始終；看到他們音樂造詣的昇華，是我的安慰。